martes, 21 de abril de 2009

domingo, 5 de abril de 2009

DISEÑO INVERSO: PLANEACION

PERFIL DE EGRESO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, argumentar, comparar, registrar, elaborar expliccaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y preservación del medio ambiente.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Exprese curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de su naturaleza, de contextos diversos.

– Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura,
consistencia, partes que conforman a una planta o a un animal).
– Compara e identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos (que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas) de los elementos no vivos del medio natural.
– Describe lo que observa mientras ocurre un fenómeno natural (el desplazamiento de las
nubes, la lluvia, un remolino, un ventarrón; movimientos de las plantas con y sin luz natural,
la caída de las hojas de los árboles, entre otros).
– Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características (animales según el
número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran,
vegetales comestibles, plantas de ornato, entre otros).
–Representa el resultado de observaciones a través de distintos medios: dibujos, diagramas,
tablas, esquemas, composiciones de imágenes.
–Reconoce que las plantas son seres vivos.
– Expresa las preguntas que surgen de sus reflexiones personales y que le causan inquietud
o duda (por qué las cosas son como son, cómo funcionan, de qué están hechas).
– Elabora preguntas a partir de lo que sabe y observa de los elementos o sucesos naturales
(qué tipo de animal o planta es…; por qué llueve, tiembla, se caen las hojas de los árboles, etcétera).
– Plantea preguntas que pueden responderse a través de una situación experimental o de actividades de indagación (qué pasa si…, qué pasa cuando…, cómo podemos conocer más
acerca de…).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
- Explorar las áreas verdes del jardín y observar con lupa que animales encontramos.
- Recolactar animales del jardín
- Analizarlos y clasificarlos
- Seleccionar de cual de todos se conocerá su forma de vida.
- Realizar la tabla " que se.... ¿ que quiero saber..? de forma grupal y anotarla en el pizarrón.
- Investigar en casa " de lo que se quiere saber" del animal seleccionado
-Compartir investigación en plenaria y consolidar información
- Ver película, presentación en power point, video del animal seleccionado
-Comparar lo que se vio con la información
- Realizar habitat artificial del animal seleccionado para observarlo de cerca y realizar registros
- Elaborar hojas didácticas con diversos materiales.
DEFINICION DE RECURSOS:
- Pintarron y marcadores
- Hojas de papel bond
- Cuaderno y lápiz
-computadora y cañon
- internet
- Revistas y libros
- Película
DEFINICION DE TEMAS:
Que observe los animales que viven en las áreas verdes ( jardines), clasifique y conozca su forma de vida.
listo para revisar